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学校教育入門で検索した結果:564件
1996年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表した。 ... つまり昔から教員になる人々が身に付けてきた資質で、昭和62年12月18日付けの教育
発展とともに人びとの生活も変わっていき、そのために学校教育も世界の変化に対応すべく、日々変わっていく必要がある。 ... さらに1997年7月28日に発表された第1次答申「新たな時代に向けた教
具体的には近代教育制度に則って職業化される以前の肯定的意味合いすなわち「知識や技術を教える人」としての役割はそのままに、職業人としての業務、社会の一員として子どもを教え導くという一般的責務、そして教育専門職...
教員とは、近代教育制度によって制度化された学校において、公的に認定された資格をもって、意図的、計画的、専門的に教育活動に携わる公職者をいう。 ... したがって、実質的に
S0525 学校教育職入門 科目最終試験 教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ... 学校
1996年,中央教育審議会は,「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表したが,その第2部第1章「これからの学校の在り方」新しい学校
学校教育入門 ①新しい学校の荒れ、としての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。 ... ③いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求 められるのか具体的に述べよ。...
佛教大学通信教育部 2010年 Z1101学校教育職入門(原清治先生) 試験対策用に、以下の6つの問題と、私が作成したまとめを掲載しています。
そのため、学校で学ぶ知識だけを社会で活用することはできず、知識基盤社会においては、これまでに得た経験値を拡大し、伸張することで「知識」が生産手段となっていくのである。 ... まず、知識基盤社会で教師に求められている資質について、テキスト「新しい...
「子ども達に『生きる力』をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育の実現を展望する時、教員の資質・能力の向上を図っていくこと」(1)や、「学校教育
S0525 学校教育職入門・科目最終試験対策 <問題> ①いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような
S0525 学校教育職入門 第 1 設題 (1) 『 現 代 の 「 教 師 に 求 め ら れ る 資 質 と は 何 か 」 に つ い て ま と め た う え で 、 あ な た は ど