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合理的意思決定で検索した結果:68件
市民的資質を育てるためには、社会認識内容を豊かに育成して、それを判断材料とした価値判断ができるような合理的意思決定
「学習内容の構造化」「探求能力の育成」「合理的意思決定能力の育成」である。以下、これらについて述べていく。 初めに「学習内容の構造化」について述
そして、社会生活を営む上で児童・生徒たちがさまざまな問題に直面した際に合理的に、正しく意思決定できるように配慮することが教師の資質として求められ
そして、事象の分析、法則性、未来予測を実行する力を身につけることにより、社会において自らの力で合理的意思決定ができるようになり、学習指導要領のテ
このような世襲的身分制階層秩序の社会は封建社会と呼ばれ、各人の能力や意思に関わらず一握りの層が政治的に支配していたことから、非合理
そこで、認識内容を十分に与えたうえで、どのように価値判断をすればよいかという合理的意思決定能力を.. ... つまり、方法知は、総合
そのためには、社会認識内容を豊かにし、それを判断材料とした価値判断ができるような合理的意思決定能力を育成することが重要である。よって社会科授業は
社会科授業の基本構造は「構造的知識の学習」「社会科授業における探究過程」「合理的な意思決定」の三つが大きな柱となっている。 まず構造的知識の学習について。 ... また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、いくつかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 ...
また、社会の中で生活していく児童が様々な問題に直面した際に、判断材料として、合理的に意思決定を行うことができるよう育てていくことが求められている
1、構造的知識の学習 2、合理的意思決定 3、社会認識の空間的・時系列
それはすなわち、子どもが社会の中で種々の問題に当面した際に、認識内容を判断材料として合理的な意思決定ができるよう育てていくということである。 .