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体ほぐしの運動で検索した結果:26件
6つの運動領域について、それぞれのねらいと評価の観点をまとめなさい。
この運動のねらいは、心と体の関係に気づくこと、体の調子を整えること、仲間と交流することなどの体をほぐしたり、体
技能の評価の観点は、体ほぐしの運動や多様な動きをつくる運動遊び、体力を高める運動を行い、体
1、体づくり運動 ねらい:心と体の関係に気づくこと、体の調子を整えること、仲間と交流することなどの体
内容は、体つくり運動、器械運動、走・跳の運動、浮く・泳ぐ運動、ゲーム、表現運動
そのため、体ほぐしの運動など具体的な活動を通して心と体が深く関わっていることを体験できるように指導する必要がある。 ... 体育科の目標とは、心
イ 体つくり運動 ①ねらい 心と体の関係に気づき、体の調子を整えたり、仲間と交流したりすることなどのからだをほぐし
「体ほぐしの運動」が加えられたことが挙げられる。 ... つまり「体つくり運動」とはそれまで体操領域に.. ... 平成10年には学習指導要領で体育科の目標に「心と体を一体として捉える」という観点が挙げられ、これを具現化するために従前の「体操」の名称を「体つくり運動」に変更した。...
また「運動遊び」としての基本の運 動は手軽で律動的な活動で構成されることから「体ほぐし の運動」の趣旨もふくまれるものであること。 ... 75
例えば、「体ほぐし運動」を例にとれば、いろいろな手軽な運動や律動的な運動を行い、体
低学年 は①体ほぐし運動や多様な動きをつくる運動遊びに進ん で取り組むこと②運動の順番やきまりを守り、友達
第5回(日) (1) 小学校体育科の領域構成と内容を,系統性をもとに具体的に説明せよ. (2) 「体ほぐしの運動」について指導のポイントを述べよ. (3) 「器械・器具を使っての