代表キーワード :: 数学科学習指導案
資料:7件
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数学科学習指導案（教育実習中1-2）
- 数学科学習指導案 日時 2009年6月11日（木） 第5限 単元名 「文字と式」 単元について 単元観 小学校と中学校の数学の大きな違いとして文字の使用が挙げられる．小学校での式の学習では，四則演算の関係をとらえるために，□を式に使ったり，言葉の式を使って数量やその関係を表...
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数学科学習指導案（教育実習中2-2）
- 数学科学習指導案 日時 2009年6月9日（火） 第6限 単元名 連立方程式 単元について 単元観 本単元は，2元一次連立方程式を取り上げ，その中の文字や解の意味を明らかにする．また，方程式を連立させる事の意味と，そのときの解の意味やその求め方を理解させ，さらにそれを利用し...
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数学科学習指導案（教育実習B-1）
- 数学科学習指導案 日時 2009年6月10日（水） 第5限 単元名 ベクトルと平面図形 単元について 単元観 図形については，これまで数学I，数学A，数学IIで初等幾何，解析幾何を扱ってきた．本単元では，これらと関連してベクトルを扱う事で，数学のさまざまな領域間の関連性を考察し...
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数学科学習指導案（教育実習中1-1）
- 数学科学習指導案 日時 2009年6月5日（金） 第6限 単元名 「文字と式」 単元について 単元観 小学校と中学校の数学の大きな違いとして文字の使用が挙げられる．小学校での式の学習では，四則演算の関係をとらえるために，□を式に使ったり，言葉の式を使って数量やその関係を表...
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数学科学習指導案（教育実習中2-1）
- 数学科学習指導案 日時 2009年6月9日（火） 第5限 単元名 連立方程式 単元について 単元観 本単元は，2元一次連立方程式を取り上げ，その中の文字や解の意味を明らかにする．また，方程式を連立させる事の意味と，そのときの解の意味やその求め方を理解させ，さらにそれを利用し...
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数学科学習指導案（教科教育法B）
- 数学科学習指導案（教科教育法B） 日時 平成16年5月20日（木） 第2限 単元名 第2章 方程式と不等式 第2節 2次方程式 第1項 2次方程式の解法 単元について 本単元では，二次方程式について解が最大二つ存在する事を知り，小学校中学校と学んできた等式の性質や平方根や因数分解...
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数学科学習指導案（教職演習実習）
- 数学科学習指導案（教職演習実習） 日時 平成19年5月7日（木） 第1限 単元名 第2章 方程式と不等式 第2節 2次方程式 第1項 2次方程式の解法 単元について 本単元では，二次方程式について解が最大二つ存在する事を知り，小学校中学校と学んできた等式の性質や平方根や因数分解...
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