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631件
教育心理学 1
子どもの「個人差」について述べなさい。 「個人差」とは、顔つき・身長・性格・知能などの人それぞれに持つ違いを意味しているものである。 知能について 人の行動には、昔から知・情・意といわれてきているように、知的行動、情緒的行動、意志的行動の3つの側面があり、それぞ...
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販売中 2008/07/20
閲覧(1,435)
banana0114
科目最終試験、人権(同和)教育5つセット、教育心理学5つセット、道徳教育4つセット、算数科教育法6つセット、超お得
人権(同和)教育試験、最終試験問題 「同和教育のあゆみと意義について論ぜよ」 「近代以降の部落問題の運動、行政、教育などの取り組みについて論ぜよ」 「同和問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取り組みの現況、今日的課題について論ぜよ」 この3つの試験については...
4,950
販売中 2008/11/12
閲覧(2,746)
ニョッキ
教育心理学・第1設題
象徴機能の発生について説明せよ(説明にはこどもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育と関連で大切な点を説明しなさい。 象徴機能とは、今、知覚しているもので、そこに無い物を呼び起こす働きをする機能である。 つまり、「意味するもの」と「意味されるもの」...
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販売中 2009/02/03
閲覧(1,743)
☆舞舞♪
教育心理学レポートS0105 第一設題
「象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。」 象徴機能とは、ものごとや出来事を何らかの記号に置き換えてそれが目の前に存在しないときにも記号によって認識する事をいう。 ...
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販売中 2009/03/23
閲覧(3,714)
utsunomiya
教育心理学 子どもの「個人差」について 8枚レポート
「子どもの『個人差』について」 人間はこの世に誰一人としてすべてが同じの者はいない。それぞれ、個人個人で違った個性をもっている。それは身長・体格・顔つき等の外見の違いが挙げられる。また、性格や考え方など内面的な違いもそうである。これらの個人の心身の性質や発達具...
550
販売中 2009/05/28
閲覧(4,591)
ミューズ大好き
教育心理学定期試験 設題5
評価について 評価とは、指導や教育の成果を判断し、指導法や学習活動の改善する為の教育活動で、その目的によって以下のように分類される。 (1)目的による分類 ①診断的評価 指導計画を立てる際に、学習者のレディネスを把握するために用いられる評価。 ②形成的評価 ...
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販売中 2009/09/14
閲覧(1,556)
FD3S01
教育心理学 設題2
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販売中 2009/11/09
閲覧(842)
mamaichi24
S0105 教育心理学レポート 設題1 B評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。 レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。 なお、当レポートサイズはB5版です。
880
販売中 2010/01/11
閲覧(1,121)
kei18
聖徳大学 教育心理学 第2課題第7設題
第2課題第7設題 文部科学省は平成11年7月の「学習障害児に対する指導について」にて学習障害(LD)を「基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指すもの」...
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販売中 2010/05/24
閲覧(1,918)
njm
教育心理学 第一・二設題
教育心理学の第一・二説題のリポートです。
770
販売中 2010/12/27
閲覧(1,334)
kurukuru_n16
S0105 教育心理学 設題2.A判定
2010年度 佛教大学 通信教育部 レポートです。 教科書の内容に沿ったものになっております。 参考にしてください。
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販売中 2011/02/17
閲覧(955)
トモシャン
教育心理学 設題2 佛教大学通信教育レポート
A判定
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販売中 2011/06/24
閲覧(1,321)
とみとみ
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