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71件
教科教育法英語1-1 -音声学的教授法・他-
「音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。」 ■音声学的教授法を唱えた学者 ①ヴィルヘルム・フィーエトル ドイツの英語学者・音声学者。 文法・訳読式教授法に取って代わる、口と耳から入...
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販売中 2010/07/30
閲覧(2,006)
aisle
教科教育法英語2-1 -Reading指導-
「Reading指導の原則と実際の活動について まとめなさい。」 ■Reading指導の原則 Readingは、本や資料などの読み物さえあれば、時間、場所を選ばずに行うことができるため、他の技能に比べて利用価値がある。今日の英語教育において、ListeningやSpeakingが重視される傾向が強く...
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販売中 2010/06/08
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aisle
佛教大学 通信教育課程 教科教育法英語1 2017 第二設題 C合格レポート
佛教大学 通信教育課程 教科教育法英語1 2017 第二設題 C合格レポートです。 タイトル「 テキスト第8章(英語の指導法)、第9章(英語授業を豊かにするために)、第10章(小学校における英語教育)をまとめなさい。」
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販売中 2017/12/06
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gakumoto
2017年度提出 教科教育法英語2 Z1313 レポート 第1,2設題セット 佛教大学 A評価
2017年度対応の教科教育法英語2(Z1313)の第1,2設題セットです。どちらもA評価を得ています。テキストの広範囲にわたる部分を理解した上で,端的に要約する必要があり,かなり難しい部類に入る設題だと思います。 第1設題 テキスト第3章(Listeningの指導)と第4章(Speak...
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販売中 2017/11/15
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tomo30
佛教大学 通信教育課程 教科教育法英語1 2017 第一設題 C合格レポート
佛教大学 通信教育課程 教科教育法英語1 2017 第一設題 C合格レポートです。 タイトル「テキスト第1章(中学校の授業)、第2章(高等学校の授業)、第3章(小学校の活動・授業)をまとめなさい。」
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販売中 2017/12/06
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gakumoto
教科教育法英語1(レポート第2設題&他)
Z1312 教科教育法英語1(レポート第2設題&他) テキストと参考図書をもとにまとめたものです。 *タイトルの「他」は、参考資料として「限定用法」と「非限定用法」の違いなどについて、わかりやすい例文をupしたものです。 第2設題:非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴...
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販売中 2014/09/01
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whitetinypaw
教科教育法英語1(第一設題)
音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論じなさい (1)音声学的教授法を唱え学者 1.ヴィルヘルム・フィーエトル(Wilhelm Vietor) ・直接教授法を唱えた。 ・『言語教授改善論(1882年)』により、翻訳...
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販売中 2010/07/26
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kakuno
佛教大学 教科教育法英語1第二設題 Z1312 A評価
非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入 分詞構文は、非定型文句の一種の分詞文句であり、文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句である。...
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販売中 2013/01/24
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としぴ
Z1312 教科教育法英語1-1
音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 【参考文献】 教科教育法 英語 前川 哲郎 編著 佛教大学出版 教科書に忠実に書き上げていますので、参考にしやすいと思います。
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販売中 2016/08/17
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da03588
教科教育法英語2-2 -言語と英語教育- 【A判定】
「言語の特徴とそれぞれが英語教育に持つ意味 についてまとめなさい。」 英語は言語の一つである以上、基本的な言語の仕組みを理解しておくことは、英語教師にとって重要かつ意義のあることである。Brown.H.D.は、言語の特徴を以下の8点にまとめている。 言語の組織性 どの言語も...
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販売中 2010/06/08
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aisle
教科教育法英語1(第1設題)【Z1312】 2013年度佛教大学レポート
第1設題 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 テキストの内容を主にまとめました。評価はBで、「(1)パーマーのパラフレイズ考にも。(2)外国の人名には原語を添えること。(3)和...
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販売中 2014/11/11
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tokicchi
教科教育法英語1(第2設題)
非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 (1)非限定文句の用例を使った分詞構文の導入 先ず「限定文句の用例」とは、分詞が形容詞的働きをしている場合で、分詞の形容詞的働きにより文の...
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販売中 2010/07/26
閲覧(1,753)
kakuno
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