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75件
佛教大学通信課程 S5533 初等算数教育法 第1設題(指導案)+科目最終試験
2023年度佛教大学通信課程 初等算数教育法の合格済みレポートと指導案および科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどし...
660
販売中 2024/02/07
閲覧(876)
バニラ
ごんぎつね指導案
単元名 ごんぎつね 学習指導の目標 1 表現に即して場面やその情景を想像しながら読み、人物の様子や気持ちの移り変わりを思い描くことができるようにさせる。 2 効果的な情景描写や比喩表現、会話などについて理解し、自分の表現に生かすことができるようにさせる。 3 「...
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販売中 2006/02/11
閲覧(21,162)
nei
教師に求められる資質能力のスタンダード 〜初年次と10年次の比較〜
教師に求められる資質能力のスタンダード 〜初年次と10年次の比較〜 教師に求められる資質能力は当然のことながら、新任、10年次、20年次・・・によって当然異なる。教師の役割が経験によって異なるからだ。ここで、バリーナーの5段階も出るに基づくと、初年次というのは...
550
販売中 2009/07/24
閲覧(1,804)
ぐちお
第4学年道徳指導案(なわとび大会)
小学校4年道徳指導案
550
販売中 2011/08/01
閲覧(3,357)
研修中
第6学年 外国語活動学習指導案
第6学年1組 外国語活動学習指導案 指導者 ○○○○ 1.単元名 2-Lesson3 I can swim. 2.本時 (1)日 時 平成29年6月21日(水)2校時 (2)場 所 6年1組教室 (3)題 材 「Lesson3 I can swim.」(全4時間中の1時間) (4)ねらい ・動作を表す語や「できる」「できない」と...
550
販売中 2017/11/06
閲覧(2,251)
あおいあおい
佛教大学通信課程 S5532 初等社会教育法 第1設題(指導案)+科目最終試験
2023年度佛教大学通信課程 初等社会教育法の合格済みレポート(指導案)と科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどして...
660
販売中 2024/02/07
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バニラ
ごんぎつね指導案第6場面
?本時の目標 1 兵十のごんに対する心情の変化を理解させる。 2 ごんと兵十の悲しい心の通い合いを読み取らせる。 3 言葉や状況の裏にある心の驚き、悲しみを読み取らせる。 4 視点の転換や倒置法などの効果的な表現の仕方を理解させる。 5 第一章〜第五章まではごん...
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販売中 2006/02/12
閲覧(19,815) コメント(1)
nei
社会科教育法 3年生、4年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい
『3年生、4年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい。』 社会科学習指導案 第3学年2組 男子12名 女子12名 計24名 (1)単元名 「わたしたちのまちーきょうとーパート2」 (2)単元設定の理由 前回の学習において、「わたしたちのまち―きょうと ―」の学習を...
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販売中 2009/11/08
閲覧(3,422)
虎三郎
中学英語 指導案(1年)一般動詞Do you ~?
第1学年 英語科学習指導案 平成○年○月○日 指導者○○○○ 1 単元Program3「シンガポールからのお客さん」 2 目標 ○ 一般動詞(play、speakなど)を使って、積極的に表現することができる。 (コミュニケーションへの関心・意欲・態度) ○ 一般動詞の文を正しく書き、読む...
550
販売中 2011/09/22
閲覧(2,744)
ウルトラマン
第6学年 図画工作科学習指導案
第6学年1組 図画工作科学習指導案 指導者 ○○○○ 1.単元名 将来の自分を想像して立体に表す 2.本時 (1)日 時 平成29年6月23日(金)5,6校時 (2)場 所 6年1組教室 (3)題 材 「12年後のわたし」(全6時間中の1時) (4)ねらい ・将来の自分の姿を想像し,動きのある...
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販売中 2017/11/06
閲覧(5,910)
あおいあおい
佛教大学通信課程 S5536 初等外国語教育法 第1設題(指導案)+科目最終試験
2023年度佛教大学通信課程 初等外国語教育法の合格済みレポート(指導案)および科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるな...
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販売中 2024/02/07
閲覧(652)
バニラ
大造じいさんとガン指導案
単元名(教材) 『大造じいさんとがん』(東京書籍・五年下) 学習指導の目標 1 表現に即して場面や情景を読み、人物の様子や心情の変化を理解させる。 2 心情描写や情景描写の優れた点に気づかせ自分の文章に活かすことができるようにさせる。 3 情景や、気持ちがよくわか...
550
販売中 2006/02/12
閲覧(20,070) コメント(2)
nei
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