資料:54,171件

  • 社会科学習指導案
  • 社会科学習指導案 資料の説明 作成者の略歴:国立の教育大学大学院出身 所有する教員免許:中学校の社会(専修免許)、高等学校の地歴、公民(専修免許)、他 資料の対象者:教育実習生、初任者で公開授業がある方、大学や大学院の授業で指導案を提出する方 資料は、教科主任の添削...
  • 550 販売中 2012/02/13
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  • 根抵当権変更契約書
  • 収 入 根抵当権変更契約書 印 紙 (極度額・債務者・確定期日) (被担保債権の範囲の変更) 平成○○年○○月○○日 住 所 根抵当権者 住 所 根抵当権設定者 住 所 債 務 者 住 所 新債務者 第1条 (根抵当権の変更) 根抵当権者および根抵当権設...
  • 全体公開 2008/11/11
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  • 教育実習に期待すること 日本大学 通信
  • 私は、教育実習を受けるにあたり、以下のことを期待する。 ①現場の教員の働き方、仕事に対する思いを知ること。 ②生徒達は何を考え、何を思い、日々の学校生活を送っているのかを知ること。 ③自分の教え方は、生徒達にとって分り易く、満足を与えられているかを確認すること。 ...
  • 全体公開 2011/11/14
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  • 2.グリニャール反応(トリフェニルメタノールの生成)
  • 実験の要旨 ブロモベンゼンとマグネシウムを反応させてGrignard試薬(臭化フェニルマグネシウム)を作り,これと安息香酸メチルを反応させることでGrignard反応を行ない生成物を得る実験を行った。1HNMRや融点測定の結果,生成物はトリフェニルメタノールだと分かり,収量は0.22g...
  • 1,100 販売中 2010/05/13
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  • 佛教大学 教育実習2  合格レポート A判定 教育実習振り返り
  • 教育実習中に受けた指導全般についての反省 指導案 教育実習での授業実習では「学び合い」を行うことを計画していた。ローカル発話を認め、立ち歩きを推奨する。しかし、教科の指導教諭から「授業に遅刻してくる生徒がいるので、立ち歩きは認められない。」と指導を受けた。 一斉...
  • 550 販売中 2008/07/17
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  • 【聖徳大学通信】心理学科_心理学研究法 第Ⅰ課題 評価A
  • テキストの第1章~第3章を読んで、以下の➀➁について、合わせて1600字で論じなさい。 ➀心理学の研究で実証が重要である理由 ➁相関関係と因果関係の違い <評価A>※本レポートは参考までにとどめていただき、そのままの転用はお控えください。
  • 880 販売中 2022/12/23
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  • 送り状(求人票)
  • ○○○○大学就職課 御中 株式会社○○○○ 人事部長 ○○ ○○ 求人申込書送付のご案内 拝啓 ○○の候、貴学におかれましてはますますご清栄のこととお慶び申し上げます。 毎年、弊社よりの求人依頼に際しまし、多数の学生の皆さんを推薦いただきまして心より感謝申し上げます。...
  • 全体公開 2008/10/08
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  • 日本大学 基礎化学実験ⅠⅡ Ⅲ属陽イオンの分析
  • H26年度の基礎化学実験 Ⅲ族陽イオンについての実験レポートです。結果は人それぞれですので、実験手順、考察、設問などを参考にしてください。実験手順に関しては、大学院生のサポートもあり、完成度の高い出来となっております。
  • 1,100 販売中 2015/04/22
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  • ソーシャルワークの形成過程について述べよ。 A評価
  • 「ソーシャルワークの形成過程について述べよ。」 ソーシャルワークが組織的に展開される以前に、社会的に弱い立場にある人たちに支援の手を差し伸べたのは、キリスト教や仏教など、宗教的な価値観に突き動かされた人々であったが、すべての人の最低生活を保障する社会制度として...
  • 1,100 販売中 2015/06/15
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