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教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題についてのべよ
- 教科外教育とは 教育の大きな目標は「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であり、この両者を達成するための教科以外の教育活動が教科外教育である。教科外教育の具体的な内容には「意図的・限定的な活動」と「無意図的・広領域的活動」があり、一般的に教科外教育という場合
550 販売中 2009/02/12- 閲覧(8,961)
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球関節の形状と働き、その代表例の関節名を記述しなさい
- 球関節とは、関節頭が球状をしているもので、機械のユニバーサル・ジョイントのような関節である。機能としては、挙上・下制運動、前後運動、捻転運動、旋回運動をすることができる。
- 550 販売中 2009/02/22
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社会科の成立と今日までの変遷の概要を述べ、その変遷における著しい特徴について説明しなさい
- 『社会科の成立と今日までの変遷の概要を述べ、その変遷における著しい特徴について説明しなさい』 社会科が成立したのは、第二次世界大戦後である。戦中には国民学校令に基づく「国民化」という修身や歴史等の科目があった。この目的は「皇国民の練成」であり、皇国としての国体...
- 550 販売中 2010/01/12
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心臓、瞳孔、胃腸壁に対する交感神経、副交感神経の働きについて記述しなさい
- 自律神経には交感神経と副交感神経の２種類があり、この両神経はつねに一定の緊張状態を保っているが、互いに相反する作用をもっているので、その興奮状態の差によって一方の神経の作用としての働きが生まれる。
- 550 販売中 2009/02/22
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いじめ問題の国際比較と通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ
- いじめの国際比較 いじめは日本固有のものではなく、イギリス・アメリカ・中国など、およそすべての国においても存在するが、それぞれの国によって社会的背景が異なることから、発生要因も特徴も違ったものとなっている。我が国のいじめは陰湿で見えにくいのに対して、外国に
- 550 販売中 2009/02/12
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人の動作がなされたときの協同筋と拮抗筋との係わり合いについて記述しなさい
- 一般に一つの方向への運動はいくつかの主動筋とそれに協力的に働く協同筋の働きで行われるが、一つの間接で、その動きと反
- 550 販売中 2009/02/19
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学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ
- 『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ』 学歴社会とは「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」のことを言い、明治時代から現代に至るまでの日本の社会を指す...
- 550 販売中 2010/01/12
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学級崩壊はどのような背景から生じるものかについて理論的にまとめ、その対応と予防策について述べよ
- 学級崩壊はどのような背景 学級崩壊が生じる背景については、さまざまな問題が指摘されているが、それらを整理すると３つのアプローチがある。 一つは家族・親子関係に商店を当てたものである。ここでは、核家族化、少子化、単親家族の増加、未成熟な母親の増加、母親の価
- 550 販売中 2009/02/12
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運動にともなう人体の酸素負債とその消費について記述しなさい
- 循環、呼吸等、人が生きていくために全身の細胞が消費するエネルギーの発生に酸素が必要である。当然呼吸によって外気から摂取するのであるが、それは成人で１分間に0,3l程度である。
- 550 販売中 2009/02/22
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特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例を一つ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明しなさい
- 『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例を一つ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明しなさい』 近年、増加し続けている子どもたちによるいじめ・不登校・非行行為などの問題を、更に深刻化させないた...
- 550 販売中 2010/01/12
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新しい学校の荒れ、としての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ
- 「学級崩壊」 学級崩壊とは①担任教員が教室に入ってもざわざわして私語が絶えず、注意しても聞かない②授業が始まっても席に着かない児童がおり、半数近い児童が教室の外に出てしまう場合がある③教員に暴言を吐いたり暴力を振るう。といった授業不成立の常態化現象を学級崩壊
- 550 販売中 2009/02/12
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教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい
- 『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』 教育課程編成の基準となる学習指導要領は文部科学大臣が公示するもので、社会の変化や教育に対する要請を踏まえ、ほぼ１０年ごとに改訂されている。 教育の一般的な目標は教育基本法に示さ...
- 550 販売中 2010/01/12
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