資料:8件
-
S0610 国語科概論 B判定
- 「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。 【はじめに】 国語を学ぶと言う事は、ことばを学ぶことである。だが、国語を学ぶことの必然性は説明しにくい。ことば...
550 販売中 2010/05/26- 閲覧(1,657)
-
S8105 理科教育法Ⅱ B判定
- （１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から開設せよ。 （２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 【１】地域の自然の教材化の必要性 日本の国土は南北に長い弧状列島である...
- 550 販売中 2010/05/25
- 閲覧(1,444)
-
【S0105 教育心理 第二 A判定】
- 適応・不適応の心理的機制、またそれらから ひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 【１】適応と不適応 人間は自然的・地理的環境および社会的・文化的環境の中で生まれ育ち生活している。その環境は刻々と変化しているので、人が生きていくためには、その環境と状況に応じ...
- 550 販売中 2010/04/14
- 閲覧(1,247)
-
Ｓ０１０１ 教育原論 第２設 Ａ判定
- ジョン・ロックにおける子どもの教育論、 特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 ジョン・ロックは、１６３２年にイングランドに生ま れた。若い頃から医学に関心を持ち、その中で実証主義 ・経験主義の学問精神を学び取った。１６７５年、医師 になった。１６８３年には政争にま...
- 550 販売中 2010/04/12
- 閲覧(1,139)
-
【S0101 教育原論 第１設 A判定】
- ペスタロッチーの教育学（直観の原理など） について考察せよ。 ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは、１７４６年 スイスのチューリッヒで生まれた。牧師になり救済事業 にあたることを夢みていたが、大学時に、貧困救済のた めには宗教ではなく法学を学ぶことが重要だと悟り、...
- 550 販売中 2010/04/14
- 閲覧(1,137)
-
Ｓ０１０６ 教育社会学 設題1 Ａ判定
- 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて 学力の視点から述べよ。 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉である。学歴は、配分の基準として考えられるの...
- 550 販売中 2010/04/12
- 閲覧(1,119)
-
Ｓ0101 教育原論 第１設 Ａ判定
- ペスタロッチーの教育学（直観の原理など） について考察せよ。 ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは、１７４６年 スイスのチューリッヒで生まれた。牧師になり救済事業 にあたることを夢みていたが、大学時に、貧困救済のた めには宗教ではなく法学を学ぶことが重要だと悟り、...
- 550 販売中 2010/04/12
- 閲覧(1,051)
-
Ｓ０５２８ 道徳教育の研究 Ａ判定
- 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 １９９６年７月に出された第１５期中央教育審議会の 第一次答申に「２１世紀を展望した我が国の教育の在り 方について」とある。それ以来「生きる力」は教育目的 となり、かかせないものとなった。そして、豊かな人間 性を「生きる...
- 550 販売中 2010/04/12
- 閲覧(1,043)
