資料紹介

合格レポートです。
参考文献↓
①保育ライブラリ　子どもを知る　教育心理学　無藤隆　麻生武　㈱北大路書房　2004年7月30日
②保育教育ネオシリーズ[13]教育心理学の基本理解　中澤潤　株式会社同文書院　2005年2月１日
③コンパクト新心理学ライブラリ７　教育心理学第２版‐より充実した学びのために‐　多鹿秀継　株式会社サイエンス社　２０１０年２月１０日
④教育心理学ルック・アラウンド‐わかりやすいあなたのための教育心理学‐　山崎史郎　ブレーン出版株式会社　２００５年９月３０日

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　心理学などにおける認知とは、人間などが外の世界にある対象を知った上で、それが何であるのかを判断したりする過程のことをいう。子どもは生まれたときは何もできず、周りのこともなにもわからないように見えるが、子どもなりのやり方で外の世界を知ろうとしている。それは発達の過程と密接であり、発達の過程で、他者との関わり方や考え方、ものの見方、教育などの様々な経験で変化させていくのである。
　0～2歳児は、一見何も出来ず、自分以外を認識しているのかもわからないように見えるが、この時期の子どもでも、様々な刺激に対する感覚や、口の周りに触れたものに吸い付こうとする(吸啜反射)などの行動ができる。また、ファンツによる生後一週間の乳児の凝視時間によると、乳児が人の顔を見つめる時間は、その他のものを見つめる時間が長いという結果がでている。このことから、乳児でも人の顔を区別できる能力を持っていることがわかる。また、成長していくにつれ、「マンマ」などの一語文を話すようになり、自分の力で歩けるようになるなどの発達が見られる。ピアジェは認知発達理論でこの時期(0～2歳)を｢感覚運動期｣と呼び、｢ガラガラを振れば音が鳴...

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