資料紹介

1．「円周の測定」のところで、身の回りから、円の形をしたものを見つけ出し体験的な算数的活動を通しながら、円周と直径との関係を探る方法が良いといわれています。具体的にその算数的活動について述べよ。
2．次の文章題の特徴について述べよ。またテープ図（帯図）を用いて解く指導案を示せ。
｢はこの中のみかんを５個食べました。まだ２個残っています。みかんははじめ何個あったのでしょうか｣

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０００７５５ 初等算数科教育法

参考文献

『初等算数科教育法』小野英夫著（明星大学出版部）

『小学校学習指導要領』　文部科学省
2 単位目（１９５２文字）
1．「円周の測定」のところで、身の回りから、円の形をしたものを見つけ出し体験的な算数的活動を通しながら、円周と直径との関係を探る方法が良いといわれています。具体的にその算数的活動について述べよ。
身の回りには円の形をしたものがたくさんあるが、児童の声を取り入れ、グループで工夫して測定させるようにしたい。そうすることにより、目的意識や学習意欲を高めることに結びつく。
（１０２１文字）

１．体験的な算数的活動とは、教室の内外において、各自が実際に行なったり確かめたりする活動のことで、児童の目的意識や学習意欲を高めることを意図としている。「円周の測定」の部分において、中学年での具体的な算数的活動について述べたい。

　まず、身の回りにある物の中から、円の形をしたものを観察し、その特徴を見出して把握し、更に形を構成している要素（例えば、円の周りの長さや円の中心から円までの長さなど）がどのようになっているかという観点に立って考えさせる...

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