内容説明

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総合的な学習の時間の指導法　最終試験対策３題＆リポート対策２題のセットです。Ａ判定合格済みです。

具体的でわかりやすい記述を心がけました。

※「総合学習における４つの過程(課題設定、情報収集、整理・分析、まとめ・表現)」に関しては、理解の助けとなるよう、リポート本文に対応したポンチ図も添付しています。

※「知識構成型ジグソー法」に関しては、理解の助けとなるよう、リポート本文に対応したポンチ図も添付しています。

指定テキスト『新しい教職教育講座 総合的な学習の時間』 森田 真樹/篠原 正典 編著 ミネルヴァ書房 2018年３月

【科目最終試験対策 設題１】
ポートフォリオ評価法を用いた総合的な学習の時間における評価の実践例を調査し、その概要とポートフォリオ評価の意義と課題を挙げなさい。

【科目最終試験対策 設題２】
情報活用能力として重要とされる中の「情報の科学的な理解」「情報社会に参画する態度」のいずれか（両方でも可）を選択し、その力を育成する「総合的な学習の具体的な学習の進め方」を「課題設定」「情報収集」「整理・分析」「まとめ・表現」の流れに沿って書きなさい。その際に、対象学年と明確な学習テーマも明記してください。

【科目最終試験対策 設題３】
総合的な学習を設計することを考え、「資源エネルギー」をテーマとして、下記のポイントごとに分けて授業内容を記述しなさい。まず、対象となる学校・学年を書き、次に１～６の視点から実践する内容を書きなさい。１．「何ができるようになるか」、２．「何を学ぶか」、３．「どのように学ぶか」、４．「実施するために何が必要か」、５．「子ども一人一人の発達をどのように支援するか」、６．「何が身に付いたか」

【リポート対策 設題１】
自分が住んでいる市町村を題材として、総合的な学習の時間で取り上げたい課題を３つ挙げ、その中から一つを取り上げて、その課題をどのように解決させるかを考えなさい。学年を設定すること。

【リポート対策 設題２】
自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの街の課題を盛り込んで書きなさい。


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⇒https://www.happycampus.co.jp/docs/918889177526@hc22/
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