資料紹介
理科教育法１
１単位目
１．たのしい生物の授業プランである＜生物と細胞＞の第１部「生物と細胞」では、どのようなことを教えとしようとしているのか、また、生徒はプラン第１部のどんなところに感動するのだろうかを予想し、述べよ。
２．「＜細胞の発見＞から＜細胞説の提唱＞までどうして１７０年かかった」について、その理由を述べよ。
２単位
たのしい生物の授業プランである＜生物と細胞＞の第２部「細胞と生物」では、どんなことを教えようとしているのか。また、生徒はこのプラン第２部のどんなところに感動するのだろうかを予想し、述べよ。
「いくら細胞のきれいなスケッチをしていても細胞説提唱できなかった理由」を述べよ。
All rights reserved.
資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )
理科教育法１
１単位目
１．たのしい生物の授業プランである＜生物と細胞＞の第１部「生物と細胞」では、どのようなことを教えとしようとしているのか、また、生徒はプラン第１部のどんなところに感動するのだろうかを予想し、述べよ。
２．「＜細胞の発見＞から＜細胞説の提唱＞までどうして１７０年かかった」について、その理由を述べよ。
２単位
たのしい生物の授業プランである＜生物と細胞＞の第２部「細胞と生物」では、どんなことを教えようとしているのか。また、生徒はこのプラン第２部のどんなところに感動するのだろうかを予想し、述べよ。
「いくら細胞のきれいなスケッチをしていても細胞説提唱できなかった理由」を述べよ。
１単位目
１． この「生物と細胞」では、体の器官を図入りで解説している。このテキストでは読者、子どもに「生物と細胞」に興味を持ってもらうことを狙いとしている。しかし、無意識に体の器官を観察したり、解説を読んでも何も見えてこない。「筋肉の細胞は、こういうふうにできているのではないだろうか。」と仮説を立てながら読み、自分の体を観察していくことで、本当の観察ができ、理解できる。つまり、何...
