資料紹介

Ｓ０１０５
教育心理学　科目最終試験　６設題セット
象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。
フラストレーションについて説明せよ。
知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。
アタッチメントとはどんな考えによって裏づけられているか。また乳幼期と青年期のアタッチメントの関連、アタッチメント形成の意味づけを考察せよ。
学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。
学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ。
以上の６設題についてまとめています。

象徴機能の設題についての補足です。
資料ではピアジェについては触れていませんが、引用することで評価はあがるようです。（試験を受けた感想です。）

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Ｓ０１０５
教育心理学　科目最終試験　６設題セット
象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。
フラストレーションについて説明せよ。
知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。
アタッチメントとはどんな考えによって裏づけられているか。また乳幼期と青年期のアタッチメントの関連、アタッチメント形成の意味づけを考察せよ。
学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。
学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ。
以上の６設題についてまとめています。
フラストレーションについて説明せよ。
　人間は、様々な環境に対し反応して生活を営んでいます。環境は日々変化しているので、人が欲求を満たして生きていくためには、その環境と状況に応じた行動が求められます。このように個人が欲求を満足させようとして、環境の諸条件と調和するためにとる行動や態度の調整を「適応」と呼びます。人間は適応するために、目標を定めた...

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