資料紹介
★ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ
紀元前５世紀頃、古代ギリシャでは、ソフィストが青年たちに知識や弁論術を教えていた。
ソクラテスは、人間が善悪をわきまえて正しく生きるためには、ソフィスト達の理論的・専門的な知識だけでなく、「善の知識」すなわち道徳的知識を持つことが必要と考えた。
ソクラテスは、このような真の知を獲得するために、最も有効な方法は、「対話し合うこと」と考えた。
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★ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ
紀元前５世紀頃、古代ギリシャでは、ソフィストが青年たちに知識や弁論術を教えていた。
ソクラテスは、人間が善悪をわきまえて正しく生きるためには、ソフィスト達の理論的・専門的な知識だけでなく、「善の知識」すなわち道徳的知識を持つことが必要と考えた。
ソクラテスは、このような真の知を獲得するために、最も有効な方法は、「対話し合うこと」と考えた。
その方法は、まず、相手に次々に質問をして、答えを説明させる。そのうちに、相手の意見に矛盾があることを気づかせる。すると、相手は無知を自覚し、混乱し、真の知を求めたがる...
