資料紹介

スーパービジョンは主として二つの目的を持っている。一つは管理的スーパービジョンであり、もう一つは教育的スーパービジョンである。この両者はお互いに関連しあっている。前者は所属する機関の規律、クライアントに対する責任、約束事項、倫理基準と比較的教えやすく、伝えやすいものである。後者は、実際にクライアントに対して、専門的人間関係を提供できたか、また専門的な知識（社会学、社会福祉学、心理学、精神医学等）や技術とケースワーカー個人の情緒を総合して、クライエントのために最も良いと思われるサービスを行うことが出来たかを検証する実践上の訓練である。スーパーバイザーの存在は、学生や経験の浅いケースワーカーに、学校で学んだ知識をどのように利用したらよいのか、また実際にクライエントに面接した経験、そのときの感情を意識させ、クライエントに良い援助をすることが出来る能力と、専門的自我を育成する意義がある。ケースワーカーがとる｢態度｣には、社会的文化的環境の影響を多く受けている。成長の過程で両親、兄弟、学校の教師などから、振舞い方や行儀作法を教えられ、繰り返し経験し、学習して態度となり、個人のアイデンティティを形成している。個人のアイデンティティにケースワーカーの属性、受容、非審判的態度、秘密保持などを付加して専門家に成長していくのである。スーパービジョンの枠組みとして、スーパーバイザーとスーパーバイジーとが、相互に尊敬し合い、正直に率直にお互いが良く相手の言を聞き、その関係を発展させることに意義がある。スーパーバイジーが自分自身の成長と、学習のため、自分自身の感情を自由に表現することに、満足を得られるようなスーパーバイザーとの関係にならなければならない。
クライエントから出されている言語、非言語メッセージを、的確に把握するために、共感能力を高める訓練はケースワーカーの専門的資質向上のために必要である。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

スーパービジョンは主として二つの目的を持っている。一つは管理的スーパービジョンであり、もう一つは教育的スーパービジョンである。この両者はお互いに関連しあっている。前者は所属する機関の規律、クライアントに対する責任、約束事項、倫理基準と比較的教えやすく、伝えやすいものである。後者は、実際にクライアントに対して、専門的人間関係を提供できたか、また専門的な知識（社会学、社会福祉学、心理学、精神医学等）や技術とケースワーカー個人の情緒を総合して、クライエントのために最も良いと思われるサービスを行うことが出来たかを検証する実践上の訓練である。スーパーバイザーの存在は、学生や経験の浅いケースワーカーに、学...

コメント7件