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算数科学習指導案
指導者
１対象第６学年組名
２日時令和年月日曜日第校時（：～：）
３場所
４単元「速さ」
５単元について
本単元は、学習指導要領において、〔第６学年〕の内容「量と測定」の学習である。第５学年では、「単位量あたりの大きさ」で異種の２つの量の割合について学習してきており、「速さ」も異種の２つの量の割合についての学習となる。また、新学習指導要領においては、〔第５学年〕の内容「Ｃ変化と関係」に示されており、次年度からは「単位量あたりの大きさ」の学習に含まれることとなる。つまり、異種の２つの量の割合についての学習という意味で「単位量あたりの大きさ」の学習とは同じような内容であり、既習事項を意識したり活用したりするといった学習のつながりを児童に実感させやすい単元であると考える。このことを踏まえ、移動する長さ（道のり）と、移動にかかる時間の２つの量を、第５学年で学習した１あたりの考え方を活用して、速さの求め方を考えさせたい。また、速さの概念については、生活の中で感覚的に理解している部分もあると思われるが、適切な求め方を理解させ、実際の生活場面との結びつきを感じさせていきたい。
本学...

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