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国語科　学習指導案
小学校
指導教員
指導者
１　対象　第４学年　組　　名
２　日時　令和　年　月　日　　曜日　第　校時　　：～：
３　場所　４年　組教室
４　単元名　物語を読んでしょうかいしよう　「一つの花」
５　単元について
　児童はこれまで、４月の「白いぼうし」で学習のまとめとして音読劇をし、表現に変化をつけるために登場人物の人柄や気持ち、情景などを読み取り、それぞれが聞き手を意識した音読劇をすることができた。しかし、読み取りにおいて、その根拠となる理由を叙述から探し出す力が弱く、叙述に基づかない勝手な想像で読み進めてしまう場面が見られた。また、多数派の意見に流されやすく、自分の気持ちや考えを大勢の前で表現することが難しい。よって、本教材を読んで自分の考えを発表し合う活動を通して、一人一人の考えや感じ方には違いがあるということ、それは往々にして生じることであることに気付かせ、自信を持って表現できるようにさせたい。そういった雰囲気を作り上げていくことで、より深い読み取りに発展させていきたい。またキーワードとなる大事な言葉や情景の移り変わりに着目させ、より豊かな読み取りができることを...

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