資料紹介

教育方法学　第２設題　2024年　佛教大学通信　パターン1　受理
3200字程度指定
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課題　教える側からではなく、学習者の視点から学習を捉えることが重要となっている。一方で多様な児童・生徒が存在する。そのような状況下で、どのような考え方の教育方法が求められるかについて具体的に挙げなさい。

　自身が考えた授業案に即して授業を進めていくことに注力し、目標とする内容を伝え終わったら、それに満足する教員も存在する。伝えたことで児童生徒に伝わったと思い込んでいる教員は「這い回る授業」、すなわち表層的な授業を行っていることに気付く必要があるだろう。このような授業の中では、教員は優秀な子どもからの発言を期待し、授業シナリオと異なる質問や答えられない質問などが出てくると、場合によっては児童生徒の発言を無視しかねないのである。新学習指導要領では「何を教えるか」ではなく「何ができるようになるか」ということ、すなわち児童生徒の視点から学習を捉えることが重視されている。「できるようになる」ことを明確にすれば、そのために「何をどのように学ぶか」、すなわち、そこに到達する学習の流れは様々であってもよいだろう。児童生徒の振る舞いは予測できないかもしれないが、その場に対応した柔軟な授業ができることが...

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