特別なニーズ教育総論②

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    資料紹介

    2020年に合格したレポートになります。
    参考文献
    『特別支援教育の基礎・基本』立行政法人国立特別支援教育総合研究所(ジアース教育新社)
    アクティベート教育学特別支援教育』廣瀬由美子・石塚謙二編著(ミネルヴァ書房)

    資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    発達障害者支援法における発達障害の規定をまとめそ
    れぞれの障害特性の概要および具体的な支援方法につ
    い て 述 べ な さ い 。
    発達障害者支援法によると、低年齢において自閉症、
    アスペルガー症候群その他の広汎性発達障がい、学習障
    がい、注意欠陥多動性障がい、その他これに類する脳機
    能の障がいが発現したものが発達障がいの規定にあては
    ま る 。
    次に、それぞれの障がいの特性の概要とその支援方法
    であるが、広汎性発達障がいである自閉症と、アスペル
    ガー症候群については基本的な支援方法は同じであると
    いえる。自閉症は、言葉の発達の遅れやコミュニケーシ
    ョンの障がいをはじめ、対人関係や社会性の障がいをか
    かえているとともに、パターン化した行動や特定のもの
    への興味関心が強くこだわりを持っている特徴がある。
    アスペルガー症候群は、傾向や特性は自閉症と同じであ
    るが、基本的に、言葉の発達の遅れがみられないという
    点に差異があり、言語発達に比べ不器用という特徴があ
    る。これらの障がいを持つ子どもに対するコミュニケー
    ションに関する支援として、伝える内容の要点...

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