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1 単 位 目
【 課 題 】
ピアジェの発達論にもとづいて，子どもの思考の発
達 に つ い て 述 べ な さ い 。
ピアジェの発達論では、ヒトが世界を認識する際
に使用する認知の枠組み（シェマ）が、同化と調節
の均衡化の過程で構造を変化させていくことを知能
の発達としている。ここで、同化とは外界の情報と
自分のシェマがあっている場合にシェマを強化する
形で情報を取り入れること、調節とは外界の情報に
合わせて自分のシェマを変化させる形で情報を取り
入れることである。そしてピアジェは、シェマを変
化させる際に行われる操作の種類が年齢によって変
化し、操作が大きく変化する時期を境界に4段階に
分類した。彼はそれらを(1)感覚―運動期（0～2才
位）、(2)前操作期（2才位～6才位まで）、(3)具体
的操作期（6才位～10才位）、(4)形式的操作期（12
才位以降）と呼び、それらの発達段階についてそれ
ぞれの特性を明らかにした。以下にそれぞれの発達
段 階 の 特 性 を 記 す 。
(1)感覚―運動期:：この段階では思考は心的表象を
介さず、...

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