資料紹介
2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。
「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください！
悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に１字がわからない・・・・
でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。
何度も練って考えたレポートです！
明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。
資料はwordとなっています。（編集にもつかえます）
★課題★
１）第１学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
２）第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
バリバリの指導案です。
なのですこし値段高めです。ご了承ください。
学校名は存在しうる学校名を記載していますが、参考にする際はご遠慮ください。
★講評★
よくまとめてある、レポートで、よく書けています。
ぜひ、参考にしてください。
他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。
こちらをご覧ください。
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資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )
東京都豊島区朝日小学校第１学年生活科学習指導案
（１）単元（題材）名「きいれいにさかせてね」（授業時数９時間）
（２）単元（題材）の目標「植物を継続的に栽培して、その変化や成長の様子に気づくとともに植物に親しみを持ち、適切な世話をし、大切にすることができるようにする」
（３）単元設定の理由
①子どもの実態（家庭で植物を育てる機会や緑に触れることが少ない子どもが多い）
②本単元について（生活科学習指導要領の内容⑦）
（４）単元の評価規準
①植物の変化や成長を楽しみにし、愛情をもって進んで世話をしようとしている。（生活への関心・意欲・態度）
②水や肥料などの世話の仕方を考えて、適切に関わり成長する様子や育てる喜びなどを感じ、絵や文章などで素直に表現している。（活動や体験についての思考・判断・表現）
③植物も同じように成長していくことが分かり、大切に育てることの喜びや世話をし続けることの楽しさがわかる。（身近な環境や自分への気づきによる知識・理解）
（５）学習過程と評価計画 ※評価基準は（４）に準ずる。
時間 学習活動 指導上の留意点 評価
規準
2
「種まきをする」
○育てる植物を...
