<2014年課題>明星大学 通信教育 教育学部 初等算数科教育法(PB2130) 1単位目 合格レポート

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    明星大学(通信教育)初等算数科教育法(PB2130) 1単位目 合格レポート


    ○使用テキスト:「初等算数科教育法」小野英夫著(明星大学出版部)
    ○レポート課題:
    (1)算数科の指導においては、「スパイラル(反復)」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を説明しなさい。
    (2)算数的活動が重視される理由を説明するとともに、指導の際に留

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    明星大学(通信教育)初等算数科教育法(PB2130) 1単位目 合格レポート

    ○使用テキスト:「初等算数科教育法」小野英夫著(明星大学出版部)
    ○レポート課題:
    (1)算数科の指導においては、「スパイラル(反復)」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由
    を説明しなさい。
    (2)算数的活動が重視される理由を説明するとともに、指導の際に留意しなければならない点についてまとめなさい。

    ○レポート本文
    1 算数科改訂の基本方針では、「数量や図形に関する基礎的・基本的な知識・技能の定着を図る観点から、算数・数
    学の内容の系統性を重視しつつ、学年間や学校段階間で内容の一部を重複させて、子どもたちの発達や学年の段階
    に応じた反復による教育課程を編成できるようにする」と示された。各学年の内容には、反復に相当する部分があり、
    それらの指導のあり方を工夫することが大切である。
    スパイラルによって,指導内容をなだらかに発展させたり,学び直しの機会を設けたりするなど,発達や学年の段階
    に応じた学習指導を進めることである。例えば、 上学年の内容の一部を下学年で指導し,学年間で重複させた...

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