資料紹介

明星大学通信教育部教育学部　小学校教員養成課程

理科　のレポートです。



合格をいただいています。

２単位目も併せて出品しています。

よろしければ、そちらも併せてご利用ください。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

明星大学通信教育部　教育学部
科目名：理科　（PB2020）１単位目
○ 課題：
1.「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについて の私見を述べよ。

2.理科の授業における「予想」の意義について述べよ。
○ 成績： 合格
○ 講評：よくまとめられています。自身の意見も述べられています。
児童・生徒が歓迎する理科の授業とはなにか。
　まず、授業の展開の前提として生徒が楽しめるような工夫が必要である。楽しい授業にするには児童・生徒が参加できる授業の展開も求められる。理科の授業でいうと、実験を行う。その実験について、テキストでは主に仮説実験授業が取り上げられている。仮説実験授業とは児童・生徒に予想をもって問いかけることを実験する。つまり実験は従来のビーカーなどを使う実験とは異なる視点である。
　テキスト2章で「まちがいの哲学」として板倉誤謬論は紹介されている。板倉誤謬論とは、仮説実験授業の提唱者である板倉聖宣先生が、間違えることは「自分の頭で考えると間違える」「ばかだから間違えたのではない」「一面性の合理性が誤謬に導く」...

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